一、教育目标

为提升我院学生的法律意识，使其对常用法律法规有基本的认知和理解，能够自觉遵守法律法规并运用法律武器维护自身合法权益。营造良好的校园法治氛围，推动校园形成学法、懂法、守法、用法的风气，减少校园内违法违规行为的发生。通过普法教育活动，增强学生参与法治实践的积极性和主动性，培养学生的法治思维和社会责任感。

二、具体计划

（一）时间安排

本次普法教育活动为期一学期，分为三个阶段进行：

1、宣传动员阶段（第 1 - 2 周）

通过学院学生会等部门，利用宣传栏、学院网站、微信公众号等渠道发布普法教育活动的通知和宣传海报，介绍活动的目的、内容和形式，吸引学生关注和参与。同时召开各班级动员大会，由辅导员向学生详细讲解普法教育活动的重要性，鼓励学生积极报名参加各项活动。

2、集中教育阶段（第 3 - 16 周）

法律知识讲座（第 3 - 10 周）：邀请法学专家、律师、等法律专业人士，举办两次次法律知识讲座，讲座内容涵盖宪法、民法、刑法、劳动法、消费者权益保护法等与学生日常生活密切相关的法律法规。每次讲座时长控制在 90 分钟左右，其中包括 60 分钟的讲解和 30 分钟的互动答疑环节。

法律知识竞赛（第 11 - 12 周）：组织全校范围内的法律知识竞赛，以班级为单位组队参赛。竞赛分为初赛（笔试）和复赛（现场答题）两个环节，通过初赛选拔出若干支队伍进入复赛，复赛设置必答题、抢答题、风险题等不同题型，对表现优秀的团队和个人进行表彰和奖励。

模拟法庭活动（第 13 - 14 周）：选取典型案例，组织学生开展模拟法庭活动。由学生分别扮演审判长、审判员、公诉人、辩护人、被告人、证人等角色，模拟真实的庭审过程，让学生在实践中感受法律的严肃和公正，增强对法律程序的了解。

法治主题征文比赛（第 15 - 16 周）：面向全院学生征集法治主题的征文，鼓励学生结合所学法律知识和自身感悟，撰写文章表达对法治的理解和思考。组织专业教师对征文进行评选，对优秀作品进行展示和奖励，并推荐部分优秀征文在学校刊物上发表。

总结评估阶段（第 17 - 18 周）

收集整理活动过程中的各项资料，包括讲座课件、竞赛试题、学生征文、活动照片等，进行归档保存。对学生进行普法教育效果的问卷调查和知识测试，了解学生对法律知识的掌握程度和对活动的满意度，评估活动的成效。召开总结大会，对在普法教育活动中表现突出的个人和集体进行表彰，总结活动经验和不足之处，为今后的普法教育工作提供参考。

三、参与人员

组织协调人员：由学院团总支组成活动组织协调小组，负责整个普法教育活动的策划、组织、实施和监督工作。

授课及指导人员：邀请法学专家、律师等法律专业人士作为讲座嘉宾和活动指导教师，为学生传授法律知识、指导实践活动。

参与学生：面向全院各年级、各专业学生开展活动，鼓励全体学生积极参与到各项普法教育活动中来。

三、措施

师资保障：与校外法律机构建立长期合作关系，确保能够邀请到经验丰富、专业水平高的法律专业人士来校授课和指导活动，同时组织校内法学教师参与活动的策划和组织，发挥其专业优势。

宣传推广：充分利用多种校园媒体平台进行活动宣传，定期发布活动预告、进展情况和成果展示等信息，提高活动的知晓度和影响力。在校园内设置专门的普法宣传栏，张贴法律法规条文、案例分析、活动海报等内容，营造浓厚的法治氛围。

激励机制：设立丰富的奖项，对在法律知识竞赛、模拟法庭、征文比赛等活动中表现优秀的学生和团队进行表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖品等，激发学生参与活动的积极性和主动性。同时，将学生参与普法教育活动的情况纳入综合素质测评体系，作为评优评先的参考依据之一。

互动交流：在各项活动中注重与学生的互动交流，设置提问环节、讨论环节等，及时解答学生的疑惑，听取学生的意见和建议，根据学生的反馈对活动内容和形式进行调整和优化，提高活动的针对性和实效性。

四、总结

  本次学院学生普法教育方案通过多形式、多层次的活动安排，旨在全面提升高校学生的法律素养和法治意识。在实施过程中，注重各环节的紧密衔接和有效落实，充分调动各方资源和力量，确保活动取得良好的效果。活动结束后，认真总结经验教训，分析存在的问题和不足，为今后开展更深入、更有效的普法教育工作奠定基础，持续推动校园法治文化建设，助力培养具有法治观念和社会责任感的高素质大学生。